教育目標與核心能力

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簡介

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教育目標

1.建立務實的資工專業知識背景，能透過自覺學習增進專業素養。

教授學生工程相關知識，配合各種實驗的進行，達到勝任資訊產業的角色，具備有網路、多媒體訊號及晶片系統應用等專業技術能力。經由生命自我了解、省思及覺悟而強化自信，不斷自主學習與多元探索，以獲得終身成長。

2.精進致用的創造思考能力，能透過溝通與團隊合作強化資工領域實務應用。

訓練學生良好的溝通技巧，使學生具有運用所學專業知能於資訊職場與生活方面，結合理論與實務，持續追求創新、創造或創作產品。並能善用各種方式與他人或團體，交換意見溝通想法，並同心協力相互合作達成各項任務。

3.具備敬業的環境認知與樂群的社會關懷，能運用資訊科技為人類生活需求謀福祉。

培養學生關注社會與社區生活品質，協助他人成長與自我實現，展現責任感與專業倫理，並能體現感恩回饋、奉獻社會的精神。能強化人文藝術涵養，提升壓力與情緒知能，追求真善美生活，以獲得身心靈的健康、平安及和諧。

核心能力

A.資訊產業基礎專業力(專業力)

A1 具備創新與應用資訊科技及數學知識的能力(CAC-3.1)
A2 具備執行網路、多媒體技術及晶片系統應用等資訊科技實務所需技術、技巧及使用現代工具的專業知識與能力 (CAC-3.2)

B.自覺學習(生命力)

B1 具有多元思維，認識時事議題，瞭解資訊科技對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力 (CAC-3.6)

C.實務應用(實務力)

C1 具備網路、多媒體技術及晶片系統應用等，設計及評估電腦化的系統、程序、元件或程式的管理及實務應用工作能力 (CAC-3.3)
C2 具備網路、多媒體技術及晶片系統應用等，發掘、分析、應用研究成果及因應複雜且具整合性資訊問題的能力 (CAC-3.5)

D.溝通合作(溝通力)

D1 具有專案管理、溝通協調、領域整合與團隊合作的能力 (CAC-3.4)

E.社會關懷(關懷力)

E1 具備責任感、公民意識，理解及遵守專業倫理，認知社會責任及尊重多元觀點(CAC-3.7)

F.身心康寧(身心力)

F1 具有人文科技與藝術涵養、情緒管理、抗壓及自我提升之能力